化学部　活動報告

7月22日（金）、日本科学未来館にて行われたJAIMAサマーサイエンススクール（分析機器体験実習）【一般社団法人日本分析機器工業会主催】に化学部の2年生4名が参加してきました。
　この実習では、関東近県や関西の高校生30人程度が参加し、協力企業13社の14種類の機器の操作体験と分析を実施しました。実習前に、東京都立大学の河西教授による講演と富士フィルム株式会社による抗原検査についての講義があり、その後、卓上電子顕微鏡やハンドヘルド蛍光X線分析装置、電位差自動滴定、コンパクト水質計、抗原検査などの機器を体験するとともに、企業の方から専門的な内容を高校生にもわかるように丁寧に説明してきただきました。

　今の2年生は新型コロナウイルス感染症の影響で、今まで校外での活動や他校の生徒との交流をすることができず、初めての経験となり、参加した生徒たちはとても有意義な時間を過ごすことができました。

 

～ 以下、受講した生徒の感想です。 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

・普段化学部で触れられないような様々な測定器を見たり触れたりして測定の奥深さ等を学び、知ることが出来ました。

・身近なことをどのように測定しているかを実際に測定機器を使ったり、測定機器の構造を理解したりして知ることができた。この知識を活かして今後身の回りを見ていきたい。

・今回の体験で普段触れられないような様々な機器を実際に使うことができて非常に勉強になった。特に記憶に残っているのは日立のハンドヘルド蛍光X線分析装置で身の回りの製品に含まれている元素が分かって面白かった。体験のために尽力してくださった方々に感謝したい。

・化学反応を用いて身近なものの分析を行うことが出来るとは化学は奥が深いと感じました。また、分析化学についての興味が深まるとともに、将来の職業として検査を行う職業も良いかもしれないと感じました。親切に説明をして下さった企業の方々への感謝で一杯です。

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  ⇧ 会場の日本科学未来館（お台場）

 　　　　　

   ⇧ 分析実習を体験する本校生徒（手前）　　　　　　　　⇧ 分析実習を体験する本校生徒（手前）

　7月26日（金）、日本科学未来館にて行われたJAIMAサマーサイエンススクール（分析機器体験実習）【一般社団法人日本分析機器工業会主催】に化学部の生徒5名(2年生1名、1年生4名)が参加してきました。
　この実習は、関東近県の高校生50人ほどが参加し、協力企業15社の17種類の機器の操作体験と分析を実施しました。単結晶構造解析用装置や紫外可視分光光度計、液体クロマトグラフなど大学の研究で扱うような機器を体験することができ、また、企業の方から専門的な内容を高校生にわかるように丁寧に説明してきただきました。参加した生徒は有意義な時間を過ごすことができました。

～ 以下、受講した生徒の感想です。 ～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

・普段扱わない実験器具や、講師の方のお話などとてもいい刺激になりました。貴重な機会だったと思います。(1年生)

・普段は使用したり、目にすることのない機器の使い方を体験することができ大変勉強になりました。また、企業の皆様の専門知識の深さには驚くとともに自分達の生活をこういう方々が支えで下さってるのだなとふと考えさせられました。(1年生)

 ・自分たちで実際に機器を扱うことでより良い理解を得るとともに、化学に対する関心を一層深めることが出来ました。(1年生)

 ・普段まず使用することの出来ない機器の数々に圧倒されると共に他校の方とも協力して活動を進めることが出来ました。貴重な経験となったので今後もこのような機会があったら積極的に参加していきたいです。(1年生)

・今回で二回目の参加でしたが、去年とはまた違った機器で体験を行う事が出来ました。様々な現場を支える科学機器に対する理解を深める良い機会となったと思います。目に見えない現象を捉えたり、分析していく面白さに心惹かれました。(2年生)

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12月22日午後、化学部の有志でさいたま市浦和区にある子ども家庭総合センター『あいぱれっと』にて、小学生向けの実験教室を行ってきました。
　　

7月7日（火）、日本科学未来館にて行われたJAIMAサマーサイエンススクール（分析機器体験実習）【一般社団法人日本分析機器工業会主催】に化学部の生徒5名(2年生1名、1年生4名)が参加してきました。
この実習は、関東近県の高校生40人ほどが参加し、協力企業15社の17種類の機器の操作体験と分析を実施しました。また、企業の方から専門的なお話も伺うことができ、有意義な時間を過ごすことができました。

　以下、受講した生徒の感想です。
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　サマーサイエンススクールに協力している企業の人が商品の使い方や他社との違い、原理を説明してくれて普段の授業とはまた一味違ってとてもいい経験になりました。また、東京の中高校生とも触れ合うことができいい刺激になりました。

　普段は使用したり、目にすることのない機器の使い方を体験することができ大変勉強になりました。また、企業の皆様の専門知識の深さには驚くとともに自分達の生活をこういう方々が支えで下さってるのだなとふと考えさせられました。

　今回JAIMAサマーサイエンススクールにて『携帯型ラマン分光装置』『ガス検知管』『キャピラリ電気泳動システム』の３つの分析機器を体験させていただきました。どの機器も学校では扱わないものであり、とても貴重な体験をすることが出来ました。この経験を活かしてこれからの化学部での研究に繋げていけるようにしたいと思います。

　普段は絶対に見ることがない専門的な分析機器を操作することができ、良い体験となりました。実際に操作してみることで、「分析」や「同定」に少し興味を持ちました。高校1年生の知識では理解できないこともあったため、これからしっかり化学や物理等の勉強をしようと思えた1日でした。

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7月21日（金）に、化学部の生徒６名が、一般社団法人日本分析機器工業会（JAIMA）の分析機器操作体験に参加してきました。
科学未来館で行われ、関東近県の高校生とともにいくつかの機器の操作体験と分析をしてきました。
写真はありませんが、以下生徒からの報告となります。

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電気泳動システム
・電気泳動システムについて
生体高分子（タンパク質・核酸など）を主にその分子量の差により分離分析する手法。ゲル電気泳動装置とキャピラリー電気泳動装置があるが、今回は主にゲル電気泳動装置を扱う。ゲル電気泳動装置はゲルを設置する泳動槽と、直流電流を安定的に供給する電源装置から構成され、泳動槽の両端に設置された陽極と陰極の間にゲルを設置して泳動を行う。電流はゲルを通って流れ、これにより水に溶解したタンパク質や核酸などの荷電分子はゲル中の網目構造をかいくぐりながら進むので分子量の大小により移動速度に違いが生じ、分子量による分離が行われる。

・体験内容
今回の体験では、電気泳動システムについての説明を受けた後、実際に電気泳動を行った。電気泳動ではゲル電気泳動装置を用いた。また、そのほかにも電気泳動によってどのような実験結果を得られるかを予想するクイズのようなものも行った。


免疫測定装置
・免疫測定装置について
抗原抗体反応を用いて血液中に含まれる微量物質を測定する。1台の装置の中に、試料、試薬の分注、免疫（抗原抗体）反応、反応生成物の定量測定の各工程が自動化され組み込まれている。

・体験内容
今回の体験では、免疫の仕組みや免疫測定装置についての説明を受けた後、実際に免疫測定装置で出た結果を用いてディスカッションを行った。今回は心疾患マーカーであるトロポニンTの定量測定を行った。ディスカッションでは、トロポニンTの値から、患者の心筋梗塞のリスクの有無について話し合った。


蛍光X線分析装置
・蛍光X線分析装置について
X線を物質に当てることによって発生する蛍光X線を測定することによって、物質の構成元素を測定する。

・体験内容
今回の体験では、装置についての説明を受けた後、実際に生徒の持っている物の構成元素を測定した。

感想
今回の体験では、普段では触れることのできないような専門的な機械を体験することができた。また、説明も企業からきた方々がしてくれたためとても分かりやすかった。特に、蛍光X線分析装置は興味深かった。実際に自分が持っている物の構成元素が分かるのはとても面白かった。電気泳動システムでは、実際にDNA鑑定がどのように行われているのか知ることができたので良かったと思う。免疫測定装置では、実際の医療現場に近いものを体験できたため、とても面白かった。今回体験できた装置は、どれも興味深いものだった。このような機械にかかわる仕事に携われるように、これからも勉強に励みたいと思う。

8月20日にさいたま市内野公民館にて、出張小学生実験講座を行いました。
今回の実験内容は、「ムラサキキャベツによる染色と実験」でした。
また、今回の実験では、さいたま市の中学生５名がボランティアとして補助に入りました。
中学生と協力しながら小学生に教えるというところに苦戦していましたが、１９名の小学生に理科を教えたり、実験や会話を楽しんでいました。
この実験にあたり、化学部の生徒は下処理や予備実験など夏休み中懸命に準備していたのが印象的でした。
「教える」という経験が、化学部の生徒たちをより成長させたのではないでしょうか。
　
　

3月17日の午後に、化学部・生物部・物理部の希望者で和光市の理化学研究所の見学に行ってきました。
浦和高校独自の見学会ということもあり、生徒は自由に研究員の方々に質問できたようです。
　
　
前半は２班に分かれて、環境資源科学研究センターとイノベーション推進センターを、
後半は仁科加速器研究センターで超伝導リングサイクロトロンを見学しました。
超伝導リングサイクロトロンの大きさに生徒は驚いていました。
研究員の方とも色々話すことができ、探究心の大切さや研究内容についてなどを直接聞き、
刺激を受けたのではないでしょうか。